• Ana Sayfa
  • 6.Sınıf
  • 6.Sınıf Fen Bilimleri 6.Ünite Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı Çalışma Fasikülleri ve Çalışma Kağıdı

6.Sınıf Fen Bilimleri 6.Ünite Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı Çalışma Fasikülleri ve Çalışma Kağıdı

 6.Sınıf Fen Bilimleri 6.Ünite Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı Çalışma Fasikülleri ve Çalışma Kağıdı
Okunuyor 6.Sınıf Fen Bilimleri 6.Ünite Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı Çalışma Fasikülleri ve Çalışma Kağıdı

6.Sınıf Fen Bilimleri 6.Ünite Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı Çalışma Kağıdı

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Ölçme Değerlendirme ve Genel Müdürlükleri aracılığıyla yayınlanmış 6. Sınıf Fen Bilimleri 6. Ünite Olan Vücudumuzdaki sistemler ve sağlığı ile ilgili çalışma yaprakları öğrencilerin için çok güzel hazırlanmış, neredeyse bütün öğrenmeleri gereken kazanımları içeren adeta soru bombardımanı diyebiliriz. Aşağıda yer alan linklerden bu dokümanı bilgisayarınıza indirerek çalışma yapraklarına erişmiş olabilirsiniz.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından çalışma yaprakları yayınlandıkça web sitemizden ünite ünite bu çalışma yapraklarına ulaşabilirsiniz.

6.Sınıf 6. Ünite Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı Çalışma Yaprağını ( Fasikülü) İndirmek için linke TIKLAYINIZ.

6.sınıf Fen Bilimleri 6.ünite Vücudumuzdaki sistemler ve sağlığı çalışma fasikülleri ve çalışma kağıdı. – Bingöl TIKLAYINIZ.

6.sınıf Fen Bilimleri 6.ünite Vücudumuzdaki sistemler ve sağlığı çalışma fasikülleri ve çalışma kağıdı. – Kastamonu TIKLAYINIZ.

Yayınlanan bu fasikül hangi kazanımları içermektedir. Bu fasiküller neden önemlidir sorusuna cevap verebilmek için yazımızın devamını okumanızı tavsiye ederiz.

6.SINIF Fen Bilimleri 6. Ünite Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı Konu Dağılımları Nelerdir ?

F.6.6.1.1. Sinir sistemini, merkezî ve çevresel sinir sisteminin görevlerini model üzerinde açıklar.
a. Merkezî sinir sistemi beyin ve omurilik olarak ayrılır. Beynin bölümlerine değinilmez. Omurilik soğanı, beyincik ve omuriliğin sadece görevleri verilir.
b. Belirtilen sinir sistemi kısımlarının ayrıntılı yapısına girilmez.
c. Reflekslere ayrıntıya girilmeden değinilir.
F.6.6.1.2. İç salgı bezlerinin vücut için önemini fark eder.
a. İç salgı bezlerinin yapılarına girilmez.
b. Büyüme, tiroksin, adrenalin, glukagon ve insülin hormonuna değinilir.
c. Hormonal değişikliklerin ergenlik ile ilişkisine değinilir.
F.6.6.1.3. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri açıklar.
Diğer gelişim dönemleri ve özellikleri verilmez.
F.6.6.1.4. Ergenlik döneminin sağlıklı bir şekilde geçirilebilmesi için nelerin yapılabileceğini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.
F.6.6.1.5. Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin vücudumuzdaki diğer sistemlerin düzenli ve eş güdümlü çalışmasına olan etkisini tartışır.

F.6.6.2.1. Duyu organlarına ait yapıları model üzerinde göstererek açıklar.
Duyu organlarının ayrıntılı yapılarına girilmez.
F.6.6.2.2. Koku alma ve tat alma duyuları arasındaki ilişkiyi, tasarladığı bir deneyle gösterir.
F.6.6.2.3. Duyu organlarındaki kusurlara ve bu kusurların giderilmesinde kullanılan teknolojilere örnekler verir.
a. Göz kusurlarından miyopluk, hipermetropluk, astigmatlık ve şaşılığın sebeplerine değinilmeden
tedavi yöntemleri kısaca açıklanır.
b. Görme ve işitme engelli bireylerin yaşamlarını kolaylaştıran teknolojiler vurgulanır.
F.6.6.2.4. Duyu organlarının sağlığını korumak için alınması gereken tedbirleri tartışır.

F.6.6.3.1. Sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenleri araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.
a. Sistem hastalıklarından Türkiye’de en sık rastlanan hastalıklara değinilir.
b. Bilinçsiz ilaç kullanımının zararları vurgulanır.
c. Alkol ve sigara gibi zararlı alışkanlıkların insan sağlığına etkilerine değinilir. Alkol ve sigara ile
mücadelede Yeşilaya vurgu yapılır.
ç. İlk yardım ile ilgili temel bilgiler verilir.
F.6.6.3.2. Organ bağışının toplumsal dayanışma açısından önemini kavrar.

Yorum Yap
Giriş Yap
Yazı Ekle